Я выбираю варианты ответов 1 и 5.Оценка⁚
В данной ситуации я выбираю ответ ″Твое дело ― учиться, а не учить учителя″. Этот ответ позволяет мне оказать ученику поддержку и одновременно сделать поправку на его негативное заявление. Я подчеркиваю, что роль учителя ― предоставить знания и инструменты для ученика, а его задача ⸺ активно учиться и использовать эти инструменты для своего развития. Таким образом, я признаю его право на собственное мнение, но также напоминаю, что его отношение и учебные успехи в значительной мере зависят от его осознанного вклада в процесс обучения.Прогнозирование⁚
Вариант ответа ″Мне интересно знать, почему ты так думаешь″ я выбираю, чтобы более глубоко понять причину негативного мнения ученика и найти возможные способы преодоления этой ситуации. Разговор о его ожиданиях, опасениях или предыдущем опыте может помочь установить доверительную связь и выработать стратегию, которая будет лучше соответствовать его потребностям и уверенности в своих возможностях. Такое открытое обсуждение может способствовать развитию конструктивного диалога и нахождению путей для дальнейшего роста и развития студента.Решение⁚
Выбор вариантов ответа 1 и 5 позволяет мне поддержать ученика٫ одновременно заявить о своих ожиданиях и начать строительный диалог. Я ожидаю٫ что ученик будет воспринимать учебный процесс как возможность для собственного развития и получения знаний٫ а не просто как обязательные занятия٫ в которых учитель должен ″научить″ его. При этом я стимулирую ученика к саморефлексии٫ позволяя ему высказаться и поделиться своим мнением. В результате такого открытого диалога٫ я смогу лучше понять причины его негативного отношения и предложить индивидуальное решение٫ которое будет наиболее эффективным для его обучения и учебных достижений.