Привет, меня зовут Анна и я хочу поделиться своим личным опытом общения с детьми 4 лет во время прогулок и занятий по рисованию.
Когда я готовлюсь к прогулке с детьми, я предварительно беседую с ними о том, что мы собираемся увидеть во время прогулки и что можно будет делать. Я стараюсь использовать игровой подход и вопросы, которые вызывают интерес и развивают мышление у детей.
Например, я спрашиваю детей ″Какие животные мы можем увидеть в парке? Как они выглядят? Какие звуки они издают?″. Такие вопросы позволяют детям активно участвовать в беседе, выражать свои предположения и наблюдать вокруг себя.По возвращению с прогулки, перед занятием по рисованию, я также задаю вопросы, чтобы узнать, какие впечатления и знания дети получили во время прогулки. Я спрашиваю их о том, как лучше нарисовать цветы в вазе, какие краски или карандаши им понадобятся, какие цвета следует использовать.Моя цель в таких разговорах с детьми — развивать их наблюдательность, воображение и творческое мышление. Я хочу, чтобы они учились видеть окружающий мир, интересовались им и выражали свои мысли через рисунки. Также, я стараюсь воспитывать в них чувство заботы и сочувствия, задавая вопросы о том, кому можно подарить рисунок.
В процессе общения с детьми я использую игровые формы коммуникации. Они активно участвуют в диалоге, отвечают на вопросы, высказывают свои идеи и предложения. Я обращаю внимание на каждого ребенка, поддерживаю их и поощряю, чтобы развить их уверенность и самовыражение.
В итоге, такое общение на прогулке и перед занятием по рисованию помогает детям развивать свои коммуникативные навыки, воображение и творческий потенциал. Они учатся видеть и описывать окружающий мир, выражать свои мысли и эмоции через рисунки, а также заботиться о других людях, думать о том, кому можно подарить свой творческий результат.