В своем педагогическом опыте А.С. Макаренко делает вывод о том, что решающим фактором в воспитательном процессе является не только талант ученика, но и мастерство самого учителя. Он считает, что нельзя полагаться только на внутренний потенциал ребенка, надеясь на его талант.
Макаренко утверждает, что воспитание не может быть построено исключительно на таланте, так как талант ⏤ это лишь часть способностей и возможностей ребенка. Есть множество других факторов, которые влияют на развитие личности, и учитель играет ключевую роль в создании благоприятных условий для этого.
Он подчеркивает, что мастерство учителя ౼ это не только знания и навыки, но и способность увидеть потенциал каждого ребенка, развить его и помочь ему раскрыться как личности. В своей статье Макаренко рассуждает о том, что мастерство воспитателя заключается в умении создать атмосферу доверия и сотрудничества, в профессионализме и глубоком понимании психологии детского развития.
По мнению Макаренко, мастерство учителя включает в себя такие аспекты, как умение грамотно и эффективно организовать образовательный процесс, учесть индивидуальные особенности каждого ученика, быть гибким в своем подходе, углубленное знание предмета и способность его интересно и понятно объяснять. Кроме того, учитель должен иметь в себе искреннюю любовь к детям и их будущему, быть готовым к трудностям и никогда не терять веру в каждого ученика.
В итоге, Макаренко приходит к выводу, что для успешного воспитания и обучения детей необходимо сочетание таланта и мастерства учителя. Талант ребенка является важным, но без знания и умения педагога, воспитательный процесс не будет достичь своей цели. Поэтому, по его мнению, мастерство и профессионализм учителя играют решающую роль в формировании личности ребенка и его дальнейшем развитии.