Привет! Сегодня я хотел бы рассказать о своем опыте скрещивания двух дигетерозиготных растений томата с разными признаками. У одного растения плоды были красной окраски и гладкой поверхности, а у другого ー желтой окраски и пушистой поверхности. Когда я приступил к скрещиванию, я ожидал, что потомки будут иметь разнообразные фенотипы. И действительно, у меня получилось вырастить потомство с четырьмя различными фенотипами. Некоторые из них имели красные плоды с гладкой поверхностью, другие ー желтые плоды с пушистой поверхностью. Таким образом, точка номер 1 ─ ″потомки имеют 4 фенотипа″ ー оказалась верной в моем случае. Однако, некоторые потомки все же имели рецессивные признаки, а именно плоды желтого цвета с пушистой поверхностью. Таким образом, утверждение номер 2 ─ ″все потомство будет иметь рецессивные признаки″ ー не оказалось полностью верным. Когда я рассматривал потомков, мне было ясно, что они обладали чертами, переданными от обоих родителей. Красная окраска плодов и гладкая поверхность были доминантными признаками, поэтому большинство потомков имело их. Однако, некоторые из них также наследовали желтую окраску плодов и пушистую поверхность от другого родителя. Таким образом, утверждение номер 3 ─ ″потомки будут похожи на родителей″ ─ оказалось верным. Что касается соотношения фенотипов, я обратил внимание, что в моем потомстве действительно наблюдалось расщепление в соотношении 9⁚3⁚3⁚1. Большинство потомков имело красные плоды с гладкой поверхностью (9), следующая по частоте категория ─ красные плоды с пушистой поверхностью и желтые плоды с гладкой поверхностью (по 3 для каждой). Наименьшее количество потомков имело желтые плоды с пушистой поверхностью (1). Таким образом, утверждение номер 4 ─ ″соотношение фенотипов составит 9⁚3⁚3⁚1″ ー подтвердилось.
В итоге, мой опыт скрещивания двух дигетерозиготных растений томата с разными признаками показал, что все пять утверждений, предложенных в задании, имеют определенное основание. Однако, важно помнить, что результаты могут быть разными в зависимости от генетического материала, реакции на окружающую среду и других факторов.