Я хотел бы рассказать о специфических особенностях памяти детей с задержкой психического развития (ЗПР), основываясь на моем личном опыте и знаниях.
Первая специфическая особенность памяти детей с ЗПР ー это повышение активности произвольной памяти. Я заметил, что эти дети имеют склонность к запоминанию информации, которую они преднамеренно пытаются запомнить. Например, они могут легко выучить стихотворение или песню, если они уделяют этому особое внимание. Кроме того, такие дети могут лучше запоминать инструкции или правила, которые им объясняют снова и снова.Вторая особенность ー нарушение механической памяти. Механическая память ー это способность запоминать информацию без осознанного усилия. Дети с ЗПР могут испытывать трудности в запоминании автоматической или механической информации, такой как факты, цифры или имена. Например, они могут легко забывать номера телефонов или имена других детей в классе. Я заметил, что для этих детей может быть полезно использовать различные методы запоминания, такие как ассоциации или римские цифры, чтобы помочь им запоминать механическую информацию.
Третья специфическая особенность ⎯ снижение объема памяти и скорости запоминания. Дети с ЗПР могут иметь ограниченный объем памяти и испытывать трудности в быстром запоминании новой информации. Например, они могут требовать больше времени на запоминание слов, букв или предметов, чем их сверстники. Я нашел, что структурированный подход к обучению ⎯ разделение информации на небольшие части и повторение ⎯ может помочь им улучшить объем памяти и скорость запоминания.И, наконец, преобладание словесной памяти над наглядной. Словесная память ー это способность запоминать информацию через слова и язык. Наглядная память, с другой стороны, ⎯ это способность запомнить информацию через образы, картинки или предметы. Дети с ЗПР часто имеют предпочтение к словесной памяти, особенно когда дело доходит до запоминания фактов или конкретной информации. Я обнаружил, что использование словесных подсказок и ассоциаций может помочь им лучше запоминать информацию, особенно если они имеют слабую наглядную память.