Модель компетентностного подхода‚ разработанная в рамках программы TUNING (″Настройка образовательных структур″)‚ предлагает широкий набор общих компетенций‚ необходимых студентам в современном мире․ Однако‚ в этой модели не было включено ни одной группы компетенций‚ связанных с навыками виртуальной коммуникации и использованием онлайн-технологий․ При разработке исходной модели TUNING ученые и эксперты акцентировали свое внимание на развитии компетенций‚ которые считались основными для академического успеха и успешной карьеры в рамках университетского образования․ Эти компетенции включали в себя‚ например‚ критическое мышление‚ коммуникативные навыки‚ культурную грамотность и умение работать в группе․ Однако‚ с течением времени стало очевидно‚ что современные студенты должны овладеть и другими навыками‚ которые становятся все более важными в современном информационном обществе․ Виртуальная коммуникация и использование онлайн-технологий являются неотъемлемой частью жизни многих людей сегодня․ Взаимодействие через интернет стало нормой‚ особенно в сфере работы и образования․ Умение эффективно общаться в виртуальной среде‚ использовать онлайн-инструменты для решения задач и совместной работы стало необходимостью․ Отсутствие соответствующих компетенций может привести к трудностям в учебе‚ работе и личной жизни․ Поэтому я‚ лично‚ считаю‚ что модель компетентностного подхода в рамках программы TUNING должна быть дополнена группой компетенций‚ связанных с виртуальной коммуникацией и использованием онлайн-технологий․ Это позволит студентам лучше подготовиться к современному информационному обществу и успешно адаптироваться к быстро меняющимся технологиям․
Таким образом‚ модель компетентностного подхода в рамках программы TUNING‚ не включающая группу компетенций‚ связанных с виртуальной коммуникацией и использованием онлайн-технологий‚ требует дополнения․ Это поможет студентам достичь большего успеха как в университете‚ так и в современном информационном обществе․