Нейросеть » В 4 классе есть трудный ученик. Он демонстративно не слушает объяснение, мешает ей. Педагог делает...
[Решено] В 4 классе есть трудный ученик. Он демонстративно не слушает объяснение, мешает ей. Педагог делает...
В 4 классе есть трудный ученик. Он демонстративно не слушает объяснение, мешает ей. Педагог делает одно замечание, другое – тот не реагирует. Наконец, последнее, резкое по форме замечание. Ученик поднимается и выходит из класса. Педагог берет его ранец и приносит в учительскую, дабы ученик пришел за ним сам. Проходит день, второй, третий. Ученик на уроках, но без ранца, к урокам не готов. «Сходи, возьми!» – «А я его туда не носил». Педагог тоже не берет ранец, не отдает его учащемуся, ждет, когда он сам придет, возьмет его и извинится перед ней.
Данный ответ сгенерирован автоматически нейросетью, если Вы не нашли ответ на свой вопрос, попробуйте спросить нейросеть самостоятельно, для получения необходимого результата.
Педагогическая проблема заключается в сложности взаимодействия с трудным учеником в 4 классе‚ который демонстративно не слушает объяснения‚ мешает уроку и не реагирует на замечания педагога. Это поведение привело к конфликту между учителем и учеником‚ в результате которого ученик покинул класс‚ а педагог забрала его ранец в учительскую. Проблему усугубляет то‚ что ученик продолжает посещать уроки без своего ранца‚ что мешает ему быть готовым к урокам и воспринимать материал должным образом. Кроме того‚ учитель не отдает ранец ученику и ждет‚ пока он сам подойдет‚ возьмет его и извинится перед ней. В такой ситуации возникает необходимость найти подходящие стратегии общения и решения конфликта‚ чтобы достичь эффективного взаимодействия и продуктивного обучения.
