Я, Максим, расскажу вам о своем опыте конфликта, который возник между одним из моих одноклассников и учителем, когда мы писали контрольную работу. Возможно, мой рассказ поможет вам понять, почему этот случай является конфликтом, определить его вид и узнать о способе его разрешения, а также оценить, насколько педагог соблюдал правила поведения в данном конфликте.Во время контрольной работы одноклассник, Дима, решил подглядеть в тетрадь своего соседа, чтобы получить нужные ответы. Однако учитель, господин Иванов, заметил это и сделал ему замечание, требуя предъявить тетрадь. Вместо того чтобы выполнить требование учителя, Дима спрятал тетрадь в свой портфель и сказал, что не собирается ее отдавать. Учитель настаивал, но все его уговоры и предложения были напрасны. В итоге Диму пришлось покинуть класс, а в журнале ему была поставлена двойка.
Этот случай является конфликтом, так как возникла ситуация, в которой две стороны имеют противоположные интересы ⎻ учитель хотел получить тетрадь, а Дима не хотел ее отдавать. В данной ситуации вид конфликта ⎻ конфликт интересов.Конфликт был разрешен путем выставления Димы за дверь и постановки двойки в журнале. Очевидно, что данный метод разрешения конфликта был временным и довольно жестким. Он не способствовал ученику пониманию своей ошибки и не предоставил возможность для открытого обсуждения и решения проблемы.
Оценивая соблюдение педагогом правил поведения в данном конфликте, можно сказать, что учитель не совсем точно определил причину конфликта и не учел, что тетрадь была из другого класса и Диме не хотелось подводить своего товарища. Таким образом, можно сказать, что он не полностью соблюдал правила поведения в конфликте, так как не попытался разобраться в ситуации и найти компромиссное решение, а применил жесткие меры наказания.