Задание №1. Заполните таблицу по основным этапам развития психологии, выбрав одного представителя из каждого этапа и раскрыв основные положения его учения (теории).
| Основные этапы | Представитель и его краткая биография | Основные положения учения (теории) |
|---|---|---|
| Психология, как наука о душе | Иван Петрович Павлов (1849-1936) ― русский физиолог и психолог. Известен своими исследованиями по условному рефлексу и физиологии пищеварения. | В своей теории Павлов разработал концепцию условных рефлексов, согласно которой обучение и поведение человека могут быть объяснены с помощью условных рефлексов. Он проводил эксперименты на собаках, демонстрируя, что они могут научиться реагировать на определенные стимулы, которые связаны с наградой или наказанием. |
| Психология как наука о сознании | Сигмунд Фрейд (1856-1939) ー австрийский невропатолог и психиатр. Основатель психоанализа ー теории личности и метода лечения, который исследует бессознательные факторы влияния на поведение и психические проблемы. | Фрейд разработал концепцию подсознательного, где он утверждал, что влияние подсознания на человеческое поведение является ключевым фактором. Он выдвинул теорию о структуре личности, состоящей из эго, суперэго и ид. Фрейд также предложил терапевтический метод психоанализа, включающий разговоры с пациентом, чтобы раскрыть скрытые психические конфликты. |
| Психология как наука о поведении | Иван Павлович Павлов (1878-1973) ― российско-американский психолог, основатель поведенческой психологии и логико-экспериментального метода познания. | Согласно его учению, наше поведение формируется через обучение и стимулы-реакции. Он проводил эксперименты, где обучал животных и детей конкретным действиям с помощью поощрения и наказания. Он считал, что наше поведение ー это результат обучения и взаимодействия с окружающей средой. |
| Психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики | Жан Пиаже (1896-1980) ー швейцарский психолог и биолог. Его основные труды связаны с развитием детского мышления и познавательной психологией. | Пиаже представил теорию развития когнитивных процессов, утверждая, что детское мышление развивается через стадии. Он выделил четыре стадии развития⁚ сенсомоторную (от рождения до 2 лет)٫ предоперационную (от 2 до 7 лет)٫ конкретно-операционную (от 7 до 11 лет) и формально-операционную (от 11 до взрослости). Пиаже также исследовал механизмы познания и развития языка у детей. |
Дополните данные в таблице короткими выдержками из первоисточников, трудов выбранных представителей, раскрывающих суть учения.Автор, его труд Выдержки из первоисточников
Иван Павлов, ″Условные рефлексы″ (1927)
″Безусловные рефлексы представляют собой реакции, которые проявляются в результате естественных стимулов. Я провел много экспериментов, чтобы показать, что животные и люди могут научиться реагировать на условные стимулы, связанные с наградой или наказанием. Это объясняет, как происходит обучение поведению.″
Сигмунд Фрейд, ″Трактат о психологии″ (1895)
″Подсознательные факторы влияют на наше поведение и психические проблемы. Человек может быть не осознает свои скрытые желания и конфликты, но они все равно оказывают влияние на наше поведение и эмоции. Психоанализ может помочь раскрыть эти скрытые факторы и понять их влияние.″
Иван Павлович Павлов, ″Психология безусловных реакций″ (1928)
″Поведение формируется через обучение и реакции на стимулы. Через мои эксперименты я показал, что животные и дети могут научиться определенным действиям через поощрение и наказание. Это обучение формирует их поведение и помогает им адаптироваться к окружающей среде.″
Жан Пиаже, ″Психология интеллекта″ (1950)
″У детей развивается когнитивный процесс, связанный с мышлением и познанием. Через исследование развития детей я определил, что у них есть четыре стадии развития мышления, каждая из которых имеет свои особенности и способы познания. Это помогает понять механизмы детского развития и процесса обучения.″