Мой личный опыт с тифлопедагогическим сопровождением детей с нарушением зрения в раннем возрасте был очень полезен и познавательный. Я расскажу о том, как я оказал помощь этим детям, используя методы тифлопедагогического сопровождения. Прежде всего, хочется упомянуть, что тифлопедагогическое сопровождение ― это комплекс мероприятий и методов поддержки и развития детей с нарушением зрения. Оно направлено на максимальное раскрытие потенциала этих детей и включает в себя различные аспекты⁚ обучение, реабилитацию, развлечение и социализацию. В своей работе с детьми с нарушением зрения я использовал разнообразные методы и техники тифлопедагогического сопровождения. Одним из них было тактильное обучение, которое осуществляется путем предоставления детям различных предметов и игрушек с разной фактурой и формой. Я помогал детям исследовать эти предметы, находить скрытые детали, развивать их тактильные ощущения и представления о мире. Важным методом были специальные игры и развлечения для детей с нарушением зрения. Например, игры на ощупь, где дети могли изучать разные текстуры и формы, или звуковые игры, где они различали разные звуки и узнавали объекты по их звучанию. Такие игры помогали развивать у детей тактильные и слуховые навыки, а также улучшали их концентрацию и внимание. На реабилитационном этапе моей работы я использовал специальные упражнения для развития мелкой моторики, координации движений и навыков самообслуживания. Я старался создавать комфортные условия для детей, чтобы они могли самостоятельно выполнять различные задачи и развиваться в своем темпе.
Очень важным аспектом тифлопедагогического сопровождения является социализация детей с нарушением зрения. Я организовывал для них встречи и игры с другими детьми, проводил групповые занятия, где они могли обмениваться опытом и учиться друг у друга.
Я также активно использовал технические средства, такие как компьютеры со специальными программами для обучения, рассказывания сказок и игр. Это помогало детям развивать навыки работы с компьютером и получать новые знания.