1. Проблема⁚
Мать младшего школьника обратилась к психологу с жалобой на плохую успеваемость и нежелание ходить в школу. Мальчик, 9 лет, имеет проблемы с аккуратностью и собранностью, а также часто конфликтует с матерью при обучении дома.2. Гипотезы и методики проверки⁚
Гипотеза 1⁚ Мальчик испытывает трудности в школьной адаптации.Методика проверки⁚
— Проведение интервью с учителями школы для оценки поведения мальчика в классе.
— Проведение беседы с матерью мальчика для выявления изменений в поведении или эмоциональном состоянии ребенка после начала посещения школы.
Гипотеза 2⁚ Мальчик испытывает проблемы в обучении, связанные с нарушениями концентрации внимания и организации задач.Методика проверки⁚
— Проведение наблюдения за ребенком во время выполнения учебных заданий.
— Использование тестов для определения уровня концентрации внимания и способности к организации задач.
Гипотеза 3⁚ Взаимоотношения родителей и мальчика влияют на его отношение к обучению.Методика проверки⁚
— Проведение семейного интервью с матерью и мальчиком для выявления динамики отношений в семье.
— Использование техник анализа семейных ролей и коммуникации для определения факторов, влияющих на отношения с матерью.
Гипотеза 4⁚ Мальчику нужен дополнительный психологический и педагогический сопровождение в школе.Методика проверки⁚
— Проведение беседы с учителями и педагогами школы для выявления потребностей мальчика в дополнительной поддержке.
— Использование тестов для определения уровня развития учебных навыков и социально-эмоциональной компетентности мальчика.
В результате проверки этих гипотез можно будет более точно определить причины проблемы мальчика и разработать индивидуальный план поддержки и помощи.