1. Проблема⁚ слабая успеваемость и неактивное участие в учебном процессе мальчика-школьника ведут к его нежеланию ходить в школу и создают конфликтную ситуацию в семье.
2. Гипотезы⁚
— Гипотеза 1⁚ Низкая мотивация и интерес к учебе. Мальчик может испытывать дефицит интересных задач, скучные уроки и непонимание практической пользы от знаний. Методика проверки гипотезы⁚ проведение беседы с мальчиком, вопросник для определения уровня мотивации и интереса к учебе.
— Гипотеза 2⁚ Проблемы со вниманием и концентрацией. Мальчик может испытывать трудности с удержанием внимания на уроке, а также иметь повышенную подвижность. Методика проверки гипотезы⁚ наблюдение и оценка поведения мальчика во время выполнения заданий, использование тестов на внимание и концентрацию.
— Гипотеза 3⁚ Социальные проблемы или трудности в адаптации к школьной среде. Мальчику может быть сложно находить общий язык с одноклассниками, испытывать дискомфорт в школьной атмосфере. Методика проверки гипотезы⁚ беседа со школьным психологом, анализ оценок и отношения мальчика к школе.
— Гипотеза 4⁚ Семейная обстановка и отношения. Мальчик может испытывать стресс и неуверенность٫ если в семье часто возникают конфликты и скандалы. Методика проверки гипотезы⁚ беседа с родителями٫ проведение семейного совещания٫ анализ общего состояния мальчика в семье.
— Гипотеза 5⁚ Неподходящий метод обучения и подход родителей. Мальчик может не получать необходимой поддержки и помощи в обучении, а также сталкиваться с конфликтами и негативом со стороны родителей. Методика проверки гипотезы⁚ беседа с мальчиком и родителями, анализ домашних заданий и учебной деятельности.
Для проверки указанных гипотез можно использовать методы наблюдения, беседы, опросники, а также анализ оценок, журналов домашних заданий и диагностических тестов. Такой комплексный подход поможет выявить основные причины проблемы и разработать план работы с мальчиком и родителями.