[Решено] Пять малышей – Саша, Маша, Паша, Даша и Наташа – стоят в ряд и держат 37 флажков.

Справа от...

Пять малышей – Саша, Маша, Паша, Даша и Наташа – стоят в ряд и держат 37 флажков.

Справа от Наташи всего 14 флажков, справа от Саши – 32 флажка, справа от Паши – 20, справа от Маши – 8 флажков. Сколько всего флажков было у ребят?

(1) Смотреть ответ
Данный ответ сгенерирован автоматически нейросетью, если Вы не нашли ответ на свой вопрос, попробуйте спросить нейросеть самостоятельно, для получения необходимого результата.
Это бесплатно.
Спросить нейросеть бесплатно

Ответ нейросети NoxAI

Привет всем!​ Сегодня я хочу рассказать вам о смешной и интересной головоломке, которая называется ″Пять малышей и флажки″.​ Я сам ее решил и поделюсь с вами своим опытом.
Итак, у нас есть пять малышей⁚ Саша, Маша, Паша, Даша и Наташа, и они держат в руках 37 флажков.​ На самом деле нам нужно определить, сколько флажков было у каждого ребенка.​Начнем с самой ясной информации из условия⁚ справа от Наташи всего 14 флажков. Это означает, что сумма флажков у остальных четырех малышей равна 37 ⎯ 14 23.​Далее, справа от Саши находится 32 флажка.​ Мы знаем, что справа от Наташи 14 флажков, поэтому сумма флажков у Саши и Наташи равна 14 32 46.​
Теперь у нас осталось 23 ⎯ 14 9 флажков, которые распределяются между Пашей, Машей и Дашей.

Справа от Паши находится 20 флажков, и мы уже знаем, что у Саши и Наташи их 46. Следовательно, флажков у Паши должно быть 46 ⎯ 20 26.​
Теперь у нас осталось 9 ⎯ 8 1 флажок٫ который принадлежит Маше.​И٫ наконец٫ Даша. Учитывая٫ что справа от Маши флажков 8٫ а у Паши 26٫ у Даши должно быть 26 ‒ 8 18 флажков.​Итак٫ чтобы найти количество флажков у всех ребят٫ мы должны их сложить⁚ 14 32 20 8 18 92.​
Итак, вот и ответ ‒ у ребят всего было 92 флажка.​ Я сам решил эту задачу и был очень рад, что смог справиться с ней.​ Надеюсь, что и вам понравилась эта головоломка и вы смогли решить ее вместе со мной!​

Читайте также  Какие средства языковой выразительности использованы в тексте? Лучшей проверкой, усвоен ли изучаемый материал, является способность толково объяснить его другому, а проще говоря, пересказать, не упуская главного и не нарушая логику первоисточника. Именно на этом этапе мы находим множество пробелов в знаниях, о которых не подозревали и которые необходимо восполнить повторным чтением или слушанием материала. Довести своё объяснение до блеска – вот завершающий этап в понимании информации.
Оцените статью
Nox AI