Мой опыт в формировании опыта общественного поведения обучающихся помог мне разработать несколько методов, которые я с радостью порекомендую педагогам. Эти методы помогут создать благоприятное и взаимодейственное окружение в классе, где ученики будут учиться быть ответственными, толерантными и уважительными друг к другу. Первый метод, который я использовал, ‒ это содействие социальному взаимодействию. Я стимулировал общение между учениками, создавая возможности для совместной работы и общения в парах или группах. Это помогает им развивать навыки сотрудничества, уважения к мнению других и эмоциональной интеллектуальности. Второй метод, который показал хорошие результаты, ⎯ это создание правил и норм поведения в классе. Я вместе со своими учениками разрабатывал перечень правил, которые действовали в классе, и каждый ученик подписывал их. Мы также обсуждали последствия невыполнения этих правил и вместе принимали решения о том, какие меры предпринимать в таких случаях. Это помогает детям осознавать свою ответственность за свои действия и формирует у них понимание важности соблюдения правил. Третий метод, который я использую, ‒ это моделирование желаемого поведения. Я демонстрирую ученикам, как вести себя в различных ситуациях, отдавая предпочтение позитивному общению и решению конфликтов путем диалога. Я также стараюсь участвовать в социальных проектах и инициативах, чтобы показать ученикам, как важно быть активным гражданином и помогать другим. В целом, эти методы позволяют формировать опыт общественного поведения учеников и развивать в них такие качества, как коммуникабельность, толерантность и уважение к другим. Я рекомендую педагогам использовать эти методы, так как они позволяют создать гармоничную атмосферу в классе и способствуют развитию гражданского воспитания учащихся.