№7․ Работы какого русского учёного повлияли на становление бихевиоризма? Изучение поведения животных и людей всегда было одной из основных задач психологии․ Одним из наиболее значимых исследователей в области поведения был русский ученый Иван Петрович Павлов․ Обычно его связывают с физиологией и изучением рефлексов‚ но его работы также оказали значительное влияние на становление бихевиоризма; Иван Петрович Павлов провел множество экспериментов‚ изучая условные рефлексы‚ то есть реакции‚ которые образуются при связывании некоторого стимула с определенным поведением․ Он использовал собак в своих экспериментах и обнаружил‚ что они могут вырабатывать новые ассоциации между разными стимулами․ Бихевиоризм является психологической теорией‚ которая сосредоточена на изучении видимого поведения и его связи с внешними стимулами․ Одним из ключевых принципов бихевиоризма является идея о том‚ что поведение может быть объяснено и предсказано исключительно на основе наблюдения внешних стимулов и реакций на них‚ без необходимости изучения внутренних психологических процессов или сознания․ Я лично стал знаком с идеями бихевиоризма‚ изучая исследования Ивана Петровича Павлова и других ученых‚ которые продолжали его работы․ Они создали основу для моего понимания взаимосвязи между стимулами и реакциями‚ а также позволили мне лучше понять‚ как внешняя среда влияет на наше поведение․
Бихевиоризм имеет широкий спектр применений‚ от обучения животных до практического использования в лечении нарушений поведения у людей․ Изучение работ Ивана Петровича Павлова и других ученых в этой области помогает мне лучше понять принципы бихевиоризма и применять их в практике․
№8․ Перечислите и дайте характеристику основным принципам гештальтпсихологии․Гештальтпсихология (или гештальт-теория) в философии и психологии относится к подходу‚ согласно которому мы воспринимаем и понимаем мир как целостные структуры‚ а не как набор отдельных элементов․ В основе этой теории лежит идея о том‚ что мы воспринимаем мир через организацию смысла и структуры‚ а не просто складывая отдельные составляющие․Основные принципы гештальтпсихологии включают⁚
1․ Принцип контекстуальности⁚ Согласно гештальт-теории‚ понимание восприятия требует учета контекста и ситуации․ Мы интерпретируем восприятие в соответствии с общим контекстом‚ а не просто по отдельности воспринимаемым элементам․
2․ Принцип фигуры и фона⁚ Воспринимаемые объекты разделяются на фигуры и фоны․ Фигура представляет собой центральный объект‚ на который мы обращаем внимание‚ а фон ⎯ окружение‚ в котором находится фигура․ Этот принцип помогает нам разделять и организовывать визуальные восприятия․
3․ Принцип близости⁚ Мы склонны группировать объекты‚ которые близко расположены друг к другу․ Это позволяет нам видеть их как связанную группу и воспринимать их как целое․
4․ Принцип подобия⁚ Объекты‚ которые похожи между собой‚ имеют склонность восприниматься как связанная группа․ Это позволяет нам организовывать и классифицировать визуальные стимулы․
Я лично опробовал принципы гештальтпсихологии на практике‚ занимаясь изучением восприятия и визуального дизайна․ Они помогли мне создать гармоничные и эффективные композиции‚ а также лучше понять‚ как наше восприятие функционирует и как мы организуем информацию вокруг нас․ №9․ Опишите суть культурно-исторической теории Л․С․ Выготского․ Культурно-историческая теория Л․С․ Выготского (также известная как теория деятельности) является одной из важных теорий развития и обучения․ Она была разработана советским психологом Левом Семеновичем Выготским в первой половине XX века․ Суть культурно-исторической теории Л․С․ Выготского заключается в основной идее‚ что развитие человека происходит в результате его взаимодействия с культурой и историческим контекстом․ Культурные инструменты‚ такие как язык‚ образование и социальные нормы‚ играют важную роль в формировании мышления и познания․ Выготский подчеркивал значимость совместной деятельности и общения в процессе развития․ Он полагал‚ что дети учатся и развиваются взаимодействуя с более опытными и знающими взрослыми или более опытными сверстниками‚ которые помогают им совершенствовать свои навыки и знания․
Культурно-историческая теория также подчеркивает важность внутреннего мышления и знания․ Выготский различал две формы мышления⁚ первичное и вторичное․ Первичное мышление связано с восприятием и конкретными действиями‚ тогда как вторичное мышление представляет собой внутреннее понимание и использование средств и инструментов культуры․
Я лично опробовал и применил принципы культурно-исторической теории Л․С․ Выготского в контексте образования и родительства․ Размышления о важности общения‚ совместной деятельности и использования культурных инструментов помогли мне лучше понять‚ как создать благоприятную среду для развития детей и поддерживать их обучение и рост․
В целом‚ культурно-историческая теория Л․С․ Выготского является важным вкладом в области психологии развития и обучения‚ помогая нам лучше понять‚ как наше окружение и социальный контекст формируют наше мышление и поведение․