Друзья, я недавно ознакомился с трудами известного психолога Джерома Брунера, который выделил четыре модели обучения школьников. Хочу рассказать вам об одной из учебных ситуаций на примере предмета математики. К сожалению, я не сильно увлекаюсь математикой, и мне всегда трудно понимать и усваивать новые материалы. Однако, я попытался применить разные стратегии обучения, предложенные Брунером, чтобы улучшить свои навыки в этом предмете. Первая модель ─ обучение как подражание. В этом случае учитель может дать задание по решению примера, а затем показать свой собственный подход к решению; Я могу просто повторить его действия и попробовать выполнить задание самостоятельно. Вторая модель ─ обучение как передача знаний от учителя ученику. Учитель может просто объяснить материал, наглядно продемонстрировать правила и методы решения задач. Затем он может дать мне задание на закрепление полученных знаний. Третья модель ─ обучение как формирование мышления. Учитель может поставить передо мной задачу, которая требует нестандартного подхода или аналитического мышления. Затем мы можем вместе искать разные пути решения и обсуждать их достоинства и недостатки.
Четвертая модель ─ обучение как соотнесение субъективного и объективного знания. В этом случае учитель может предложить мне анализировать и сравнивать разные подходы к решению задач. Я могу предложить свои собственные идеи и доводы, и мы вместе можем оценить их эффективность и точность.
Таким образом, использование разных моделей обучения может помочь мне усвоить материал по математике. Мне лично больше всего нравится модель обучения как формирование мышления, потому что она позволяет развить критическое мышление и способность находить нестандартные решения.
В конечном итоге, каждая из этих моделей имеет свои преимущества и может быть эффективной в зависимости от предпочтений и особенностей ученика. Важно отметить, что в процессе обучения необходимо применять разные подходы и адаптировать их под индивидуальные потребности каждого ученика.