Многие исследователи подтверждают и обосновывают мнение о том, что процессы социализации детей и взрослых имеют различный характер. В детстве и юности происходит основное формирование личности, а значит и социализация младшего поколения имеет свои специфические особенности. Первое, что стоит отметить, это то, что дети находятся в более зависимом от окружающего мира положении, что делает социализацию детей более непосредственной, а индивидуальность менее выраженной. Развитие личности происходит на основе образцов поведения и ценностей, навязываемых взрослыми, другими детьми и обществом в целом. Они больше подвержены влиянию наставников и воспитателей, таких как родители, учителя, друзья. Взрослые, в свою очередь, уже обладают более сформированной личностью и собственными ценностями. Их процесс социализации имеет более сложный и индивидуальный характер, так как они выбирают, какие социальные группы и институты для них важны, а какие игнорируют. Взрослые также сами определяют свои приоритеты в социальных отношениях и шаблоны поведения. Социальные институты, влияющие на накопление разнообразной информации у ребенка дошкольного возраста, можно назвать следующие⁚ семья, детский сад и образовательные учреждения. Во-первых, семья является первым и основным институтом, который влияет на ребенка. Внутри семьи дети получают первые уроки общения, узнают о социальных ролях и нормах, осваивают первые навыки и умения. Члены семьи являются примерами поведения и ценностями для детей, именно с ними ребенок проводит большую часть времени в самом раннем возрасте.
Во-вторых, детский сад – это место, где дети вступают в контакт со сверстниками и начинают формировать свою социальную среду. Они учатся сотрудничать, решать конфликты, соблюдать правила и развивать коммуникативные навыки. Здесь дети первый раз сталкиваются с определенными социальными нормами и ожиданиями, которые предъявляются к ним со стороны педагогов и других детей.
В-третьих, образовательные учреждения, такие как школа, играют важную роль в социализации детей дошкольного возраста. Здесь они учатся не только академическим знаниям, но и ключевым социальным навыкам, таким как работа в команде, самоорганизация, эмпатия и толерантность.Итак, каждый из этих социальных институтов ‒ семья, детский сад и образовательные учреждения ‒ имеет положительное воздействие на развитие личности ребенка. Семья обеспечивает первичные социальные примеры и нормы, детский сад помогает освоить базовые социальные навыки, а образовательные учреждения способствуют формированию комплексных социальных навыков и становлению самостоятельной и ответственной личности.Все эти институты играют важную роль в процессе социализации детей. Они создают основу для формирования социальных навыков и ценностей, которые дети будут использовать в будущей жизни.