[Решено] избавьтесь от иррациональности в знаменателе 10/√14-2

избавьтесь от иррациональности в знаменателе 10/√14-2

(1) Смотреть ответ
Данный ответ сгенерирован автоматически нейросетью, если Вы не нашли ответ на свой вопрос, попробуйте спросить нейросеть самостоятельно, для получения необходимого результата.
Это бесплатно.
Спросить нейросеть бесплатно

Ответ нейросети NoxAI

Заголовок⁚ Как я избавился от иррациональности в знаменателе и преобразовал выражение 10/√14-2

Привет!​ Меня зовут Алексей и я хочу поделиться с вами своим личным опытом того‚ как я справился с иррациональностью в знаменателе и преобразовал выражение 10/√14-2.​ Это весьма интересная задача‚ которую можно решить с помощью некоторых математических приемов.​Когда я впервые увидел это выражение‚ мне сразу бросилось в глаза наличие корня квадратного в знаменателе.​ Первая мысль‚ которая пришла мне в голову‚ была использовать метод рационализации ⎻ это процесс‚ который позволяет избавиться от иррациональностей в знаменателях.​Итак‚ давайте приступим к решению задачи.​ Начнем с разбиения выражения на две части⁚

10/√14 ─ 2

Теперь по очереди рассмотрим каждую часть этого выражения и воспользуемся методом рационализации.Первая часть⁚ 10/√14
Сначала умножим числитель и знаменатель на √14‚ чтобы избавиться от иррациональности в знаменателе⁚

(10 * √14) / (√14 * √14)

Далее упростим это выражение⁚

(10 * √14) / 14

Мы избавились от иррациональности в знаменателе и получили рациональное число.Вторая часть⁚ -2
Вторая часть выражения уже является рациональным числом и не нуждается в каких-либо преобразованиях.​Теперь‚ когда у нас обе части выражения приведены к рациональным числам‚ мы можем сложить их⁚

(10 * √14) / 14 ─ 2

Чтобы упростить это выражение‚ умножим числитель и знаменатель первой части на 14⁚

[10 * (√14 * 14)] / (14 * 14) ─ 2

Раскроем скобки и упростим выражение⁚

[10 * 14√14] / 196 ⎻ 2

Теперь можно записать это выражение в более компактной форме⁚

(140√14 / 196) ─ 2

Дальше упростим дробь‚ разделив числитель и знаменатель на их наибольший общий делитель‚ который равен 28⁚

(5√14 / 7) ⎻ 2

В итоге получаем окончательный ответ⁚

(5√14 / 7) ─ 2

Таким образом‚ я смог преобразовать исходное выражение 10/√14-2 с помощью метода рационализации и получить ответ (5√14 / 7) ⎻ 2; Этот метод позволяет избавиться от иррациональности в знаменателе и привести выражение к более удобному виду.​

Читайте также  3) Решите задачу.

Староста класса решил узнать, кто из учеников класса задействован в спортивном, учебном и организаторском комитетах. Результаты опроса оказались таковы: в спортивном 13 учеников; в учебном 15 учеников; в организаторском 12 учеников; в спортивном организаторском 5 учеников; в организаторском и учебном 8 учеников; в спортивном и учебном 6 учеников: в трех комитетах 2 ученика. Сколько учеников задействованы только в одном из комитетов?

Оцените статью
Nox AI
Добавить комментарий