Когда гроссмейстер ведет одновременную игру с несколькими опытными шахматистами, его внимание проявляется во всех его ходах и положении на доске. Я сам был свидетелем такого события, когда в шахматном клубе проводился симультан. Гроссмейстер сидел за 20 досками и играл одновременно с 20 соперниками. Это потрясающее зрелище! Я видел, как он внимательно рассматривал каждую доску, анализировал позиции и принимал сложные решения. Его внимание было полностью поглощено игрой, он не допускал никаких ошибок и был настолько сосредоточен, что показался неприступным.
Когда я готовился к экзамену по геометрии, мое внимание было полностью сосредоточено на изучении теории и решении практических задач. Я проводил много времени за учебником, обдумывал каждую теорему и доказательство, тренировался на выполнении задач. Мое внимание было таким сильным, что я не замечал окружающего мира. Я полностью погрузился в изучение геометрии и все остальное для меня стало несущественным.Когда я читал рассказы Л.Н. Толстого и одновременно слышал громкую музыку из окна, я был вынужден сосредоточиться только на одном – либо на чтении, либо на музыке. Мои попытки слышать и одновременно читать рассказы оказались бесполезными. Я даже попробовал сделать это, но не смог сосредоточить свое внимание на тексте. Громкая музыка отвлекла меня и мешала полноценно погрузиться в мир Толстого.
Когда ученикам нужно прослушать небольшой рассказ и назвать встретившиеся в нем прилагательные, их внимание должно быть максимально сосредоточено на тексте. Я проводил такое занятие в школе, когда мы изучали частеречный анализ текста. Ученикам был предложен небольшой рассказ, в котором они должны были найти все прилагательные. Мы сделали акцент на том, чтобы ученики тщательно слушали текст и выделяли ключевые слова. Некоторые ученики имели трудности, так как их внимание легко отвлекалось, но с помощью практических упражнений и тренировок они смогли улучшить свои навыки.
Когда рабочую тишину в классе нарушали звуки сигнализации припаркованной во дворе школы машины, мое внимание все время переключалось на эти звуки. Это было очень раздражающе, так как машина сигнализировала довольно громко и мешала мне сконцентрироваться на задаче. Я пытался игнорировать звуки, но они все время отвлекали меня и мешали моей работе. В конечном итоге, я попросил учителя перенести меня в другое место, где звуки сигнализации было слышно не так сильно.
Когда дети получили новые учебники и начали с интересом их рассматривать, они полностью поглотились в этом процессе, не обращая внимания на речь учителя. Я сам наблюдал такую ситуацию в классе, когда учитель пытался объяснить новую тему, а дети просто не слышали его. Они были настолько увлечены новыми учебниками, что полностью забывали обо всем остальном. Конечно, это было немного деструктивно для обучения, но все же показывает, насколько сильное внимание детей может привлечь новая и интересная информация.
Все перечисленные ситуации демонстрируют различные виды и свойства внимания. Гроссмейстеры проявляют сосредоточенность и высокую концентрацию во время игры, выпускник, готовясь к экзамену, демонстрирует направленное внимание, читающая школьница ⏤ селективное внимание, ученики — распределение внимания, а дети, рассматривающие учебники, проявляют активное внимание. Развитие и контроль внимания очень важны в различных ситуациях и могут сильно повлиять на наше умение сосредоточиться и усваивать информацию.