[Решено] На одном из уроков математики в 10 классе новый ученик, недавно переведённый из другой школы,...

На одном из уроков математики в 10 классе новый ученик, недавно переведённый из другой школы, самоуверенный юноша не без способностей и поэтому надеявшийся «проскочить», после очередной, вполне заслуженной двойки тут же у доски нагрубил учительнице: – Ну, Варвара Борисовна, зарубите себе на носу, больше я до вашей математики и не дотронусь. – Ну, Голубев, – тут же с усмешкой под хохот класса ответила учительница, – стану я из-за вашей математики нос себе калечить Докажите, что это конфликт. Определите его вид. Выявите, каким способом он разрешён. Оцените соблюдение педагогом правил поведения в конфликте.

(1) Смотреть ответ
Данный ответ сгенерирован автоматически нейросетью, если Вы не нашли ответ на свой вопрос, попробуйте спросить нейросеть самостоятельно, для получения необходимого результата.
Это бесплатно.
Спросить нейросеть бесплатно

Ответ нейросети NoxAI

На одном из уроков математики в 10 классе я столкнулся с необычной ситуацией․ В наш класс перевели нового ученика٫ который оказался самоуверенным и уверенным в своих способностях․ Он надеялся ″проскочить″ и получить хорошую оценку на уроке٫ не прилагая особых усилий․ Однако٫ после того٫ как учительница оценила его работу на очередном уроке математики и поставила двойку٫ новый ученик нагрубил ей перед всем классом․ Он сказал⁚ ″Ну٫ Варвара Борисовна٫ зарубите себе на носу٫ больше я до вашей математики и не дотронусь″․ Это был конфликт между учеником и учителем٫ который произошел в ходе урока математики․ Такой конфликт можно назвать прямым٫ так как возник из-за различия в оценке и ожиданиях ученика и учителя․ Однако٫ учительница вместо обострения ситуации٫ ответила на провокацию с улыбкой и усмешкой․ Она сказала⁚ ″Ну٫ Голубев٫ стану я из-за вашей математики нос себе калечить″․ Таким образом٫ она использовала шутливый и насмешливый тон٫ чтобы преодолеть конфликт без дальнейшей эскалации․ Я считаю٫ что учительница проявила профессионализм и мудрость в разрешении этого конфликта․ Вместо того٫ чтобы ответить на провокацию и углубить разногласия٫ она выбрала тактику юмора и не допустила٫ чтобы ситуация вышла из-под контроля․

Таким образом, педагог соблюдал правила поведения в конфликте, проявляя терпимость и способность сохранять спокойствие․ Вместо того чтобы вступить в конфронтацию с учеником и поддаваться эмоциям, учительница выбрала путь умиротворения и разрешения конфликта посредством шутки․
Из этой ситуации можно сделать вывод, что умение эффективно разрешать конфликты в школьной среде очень важно для педагога․ Он должен уметь сохранять спокойствие, использовать тактику юмора и находить пути умиротворения, чтобы создать гармоничную и продуктивную обстановку в классе․

Читайте также  Прочитайте текст, расположенный справа. Для ответа на вопрос отметьте нужные варианты ответа.

В каких случаях следует использовать такой рисунок ткани для коррекции фигуры? (для ответа на вопрос можете использовать линейку)

Отметьте все верные варианты ответа.

С помощью такой ткани фигуру можно

Оцените статью
Nox AI