[Решено] Начертите схемы предложений.

1. То падал как будто туман, то вдруг припускал косой дождь.

...

Начертите схемы предложений.

1. То падал как будто туман, то вдруг припускал косой дождь.

2. Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет.

3. Не только дети любят компьютерные игры, но и взрослые часто увлекаются ими.

4. Либо я все устрою по-прежнему, либо я его на дуэль вызову

5. В углу за печкой трещал сверчок, да издали доносился своеобразный весенний голос домового сычика.

(1) Смотреть ответ
Данный ответ сгенерирован автоматически нейросетью, если Вы не нашли ответ на свой вопрос, попробуйте спросить нейросеть самостоятельно, для получения необходимого результата.
Это бесплатно.
Спросить нейросеть бесплатно

Ответ нейросети NoxAI

1.​ То падал как будто туман, то вдруг припускал косой дождь.​

Это предложение может быть начерчено следующей схемой⁚
[То падал] [как будто туман], [то вдруг] [припускал косой дождь].​ Первая часть предложения ″То падал″ является общим глагольным сказуемым, выраженным в прошедшем времени.​ Вторая часть ″как будто туман″ является обстоятельством образа действия и указывает на то, что дождь падал мягко, как туман.​ Третья часть ″то вдруг″ выполняет функцию союза и связывает оба действия в предложении.​ Четвертая часть ″припускал косой дождь″ является еще одним глагольным сказуемым, выраженным в прошедшем времени, и указывает на то, что дождь стал падать наклонно.​2.​ Ни солнца мне не виден свет٫ ни для корней моих простору нет.
Схема предложения будет следующей⁚

[Ни солнца мне не виден свет], [ни для корней моих простору нет].​
Первая часть предложения ″Ни солнца мне не виден свет″ является составным глагольным сказуемым, выраженным в настоящем времени.​ Вторая часть ″ни для корней моих простору нет″ также является составным сказуемым и содержит два отрицания.​ Она указывает на то, что ни для чего нет простора ― ни для роста корней, ни для раскрытия листьев.​3.​ Не только дети любят компьютерные игры, но и взрослые часто увлекаются ими.​ Схема предложения⁚

[Не только дети любят компьютерные игры], [но и взрослые часто увлекаются ими].​
Предложение состоит из двух сказуемых, связанных союзом ″но″.​ Первая часть ″Не только дети любят компьютерные игры″ является подлежащим второго сказуемого ″но и взрослые часто увлекаются ими″.​ Вторая часть указывает на то, что не только дети, но и взрослые часто увлекаются компьютерными играми.​4.​ Либо я все устрою по-прежнему٫ либо я его на дуэль вызову.​ Схема⁚
[Либо я все устрою по-прежнему], [либо я его на дуэль вызову].​
Предложение состоит из двух сказуемых, связанных союзом ″либо″. Первая часть ″Либо я все устрою по-прежнему″ является подлежащим второго сказуемого ″либо я его на дуэль вызову″.​ Вторая часть указывает на то, что либо я все устрою по-прежнему, либо вызову его на дуэль.​5.​ В углу за печкой трещал сверчок, да издали доносился своеобразный весенний голос домового сычика.​ Схема предложения⁚

Читайте также  анализ урока “Учитель года России 2022. Урок в начальной школе. Бабенко А.Ю.”

[В углу за печкой трещал сверчок], [да издали доносился своеобразный весенний голос домового сычика].​
Предложение состоит из двух сказуемых, связанных союзом ″да″.​ Первая часть ″В углу за печкой трещал сверчок″ является подлежащим второго сказуемого ″да издали доносился своеобразный весенний голос домового сычика″. Вторая часть указывает на то, что издали доносился своеобразный весенний голос домового сычика.

Оцените статью
Nox AI
Добавить комментарий