Я бы хотел рассказать вам о моем опыте иерархических отношений между преподавателем и студентом во время учебы в вузе. В течение четырех лет я постигал науку на протяжении множества семестров, и в этом процессе было много сигналов, которые указывали на иерархическую природу отношений в университете. Первым и, возможно, самым очевидным сигналом было использование формальной обращении к преподавателям ⏤ ″профессор″, ″доцент″ и ″старший преподаватель″. Это создавало четкую дистанцию между нами студентами и нашими преподавателями, указывая на их более высокий статус и авторитет в академической среде. Кроме того, преподаватели всегда были одевались более формально, часто в академическом стиле. Они носили костюмы, платья и аккуратные прически. Это также показывало их принадлежность к учебному заведению и их высокий статус. В классе, преподаватели всегда занимали некий ″центральный″ статус. Они контролировали ход занятий, задавали вопросы и давали информацию. Мы, студенты, были практически всегда в роли пассивных слушателей. Вопросы и комментарии от студентов редко привлекали внимание, и часто преподаватели сами себе отвечали на свои вопросы. Однако, несмотря на все эти сигналы иерархии, я часто чувствовал, что некоторые преподаватели относились к нам с пониманием и поддержкой. Они старались создать дружественную атмосферу в классе, благодаря которой было проще задать вопросы и выразить свои мысли.
Кроме того, некоторые преподаватели уделяли время индивидуальной работе со студентами. Они предлагали консультации и обсуждали наши исследовательские проекты. Это позволяло нам чувствовать себя особенными и понимать, что наш преподаватель на самом деле заинтересован в нашем успехе.