Мой личный опыт реализации образовательного процесса с обучающимися с ограниченными возможностями зрения (ОВЗ) на разных уровнях общего и профессионального образования позволяет мне рассказать о нормативно-правовой базе и особенностях этого процесса․ Нормативно-правовая база, регулирующая образование для лиц с ОВЗ, очень важна для обеспечения равных возможностей получения образования для всех детей и взрослых․ Прежде всего, Конвенция ООН о правах инвалидов и другие международные документы признают право каждого человека на образование, включая лиц с ОВЗ․ В Российской Федерации нормативно-правовую базу составляют федеральные законы ″Об образовании″, ″Об образовании лиц с ОВЗ″, ″О защите прав детей″, ″О социальной защите инвалидов″ и другие․ Кроме того, Министерство образования и науки разрабатывает и утверждает нормативно-правовые акты, которые конкретизируют положения федеральных законов и регламентируют организацию образовательного процесса для лиц с ОВЗ․ Особенности реализации образовательного процесса с обучающимися с ОВЗ на разных уровнях общего и профессионального образования подразумевают индивидуальный подход к каждому ученику или студенту, учет его особых потребностей и специфических возможностей․
На уровне начального общего образования особое внимание уделяется формированию базовых знаний и умений, а также развитию социально-коммуникативных навыков․ Здесь активно используются разные методики и специальные образовательные материалы, чтобы помочь детям с ОВЗ успешно усваивать программу․ В основном общем образовании, особенности реализации образовательного процесса с обучающимися с ОВЗ подразумевают наличие инклюзивных классов или специальных классов, где преподавание ведется учителями-специалистами и средствами адаптированного образования․ Здесь используются технологии, помогающие обучающимся справиться с трудностями и преодолеть препятствия в обучении․ На профессиональном образовании особенности реализации образовательного процесса с обучающимися с ОВЗ заложены в программы подготовки․ Здесь акцент делается на профессиональных компетенциях, пригодных для инклюзии на рынок труда․ Также используются методики и технологии, направленные на индивидуальное развитие учащихся с ОВЗ․ Я в своей практике реализации образовательного процесса с обучающимися с ОВЗ видел, как важен индивидуальный подход и активное использование современных технологий в образовании․ Он помогает детям и взрослым с ОВЗ активно участвовать в общем процессе обучения и раскрыть свой потенциал․ В итоге, нормативно-правовая база и особенности реализации образовательного процесса с обучающимися с ОВЗ на разных уровнях общего и профессионального образования способствуют созданию равных условий для всех участников образовательного процесса․ Это позволяет учащимся с ОВЗ успешно учиться и развиваться, а также воплощать свои жизненные планы и профессиональные амбиции․