В своей практике психолога я часто сталкиваюсь с необходимостью проведения диагностического интервью с детьми разных возрастных групп ― дошкольного и школьного возраста․ Подготовка к такому интервью включает в себя ознакомление с анамнезом ребенка и подготовку тем для обсуждения․ Для эффективного проведения диагностического интервью с детьми дошкольного и школьного возраста, необходимо учесть основные разделы анамнеза и выбрать подходящие темы для обсуждения․Основные разделы анамнеза, которые следует обосновать и учесть при проведении диагностического интервью с детьми дошкольного и школьного возраста, включают⁚
1․ Социальная и семейная история⁚ информация о семейной ситуации, семейном составе, отношениях в семье и социальном окружении ребенка․ Важно выяснить, какие факторы могут оказывать влияние на развитие и поведение ребенка․
2․ Медицинская история⁚ узнать о здоровье ребенка, проблемах в прошлом, наличии хронических заболеваний или особых потребностей․ Эта информация поможет понять связь между физическим состоянием и эмоциональным благополучием ребенка․
3․ Развитие ребенка⁚ информация о моторном٫ познавательном и эмоциональном развитии․ Важно учитывать٫ какие умения и навыки ребенок усвоил на разных этапах своего развития․
4․ Образовательная история⁚ ознакомиться с информацией о посещении детского сада или школы, успехах и проблемах в обучении․ Это поможет оценить академическую адаптацию ребенка․
Темы для диагностического интервью с детьми дошкольного возраста (с 3 до 5 лет) могут включать⁚
1․ Игровая активность⁚ обсуждение предпочтительных игр и занятий ребенка, его интересов в игре и способов регуляции эмоций․
2․ Социальные навыки⁚ выяснение, как ребенок строит отношения с другими детьми и взрослыми, как он проявляет эмпатию и сотрудничество․
3․ Развитие речи⁚ оценка уровня речевого развития, показателей словарного запаса, грамматических навыков, а также способность ребенка к пониманию и выражению эмоций․
Темы для диагностического интервью с детьми школьного возраста (с 6 до 12 лет) могут включать⁚
1․ Академическая мотивация⁚ обсуждение интересов и мотивации ребенка в учебной деятельности, его успехов и препятствий в учебе․
2․ Социальная адаптация⁚ рассмотрение способов общения ребенка с одноклассниками и другими детьми, проблем адаптации в коллективе и конфликтных ситуаций․
3․ Поведенческие проблемы⁚ изучение уровня агрессии, гиперактивности или сосредоточенности, а также проблем с самоконтролем и эмоциональной регуляцией․
4․ Интересы и хобби⁚ обсуждение предпочтительных занятий в свободное время и увлечений ребенка, которые могут влиять на его эмоциональное и психологическое состояние․
При проведении диагностического интервью с детьми дошкольного и школьного возраста важно создать доверительную атмосферу и использовать игровые элементы, чтобы помочь ребенку расслабиться и открыться․ Результаты интервью помогут психологу лучше понять ребенка и разработать индивидуализированную программу поддержки или терапии, если это необходимо․