Первое, что я понял, это необходимость понимания психологических особенностей каждого ребенка. ФГОС предлагает индивидуализацию образовательного процесса, и это означает, что педагог должен уметь адаптировать свои методы работы к потребностям каждого ребенка. Не все дети одинаковы, и каждый из них имеет своеобразное восприятие мира и индивидуальные особенности развития. Благодаря знанию психологии, я понимаю, каким образом дети учатся и какие методики и подходы лучше применять для каждого из них.
Еще одной важной практической составляющей психологии в дошкольном образовании является умение строить плодотворное взаимодействие с родителями. Новые требования законодательства делают взаимодействие преподавательного коллектива с родителями еще более важным. Понимая, что каждый ребенок имеет свою семью и свою социальную среду, я стараюсь создавать доверительные отношения с родителями, общаться с ними о развитии каждого ребенка, предлагать методики и рекомендации, основанные на психологических знаниях. Таким образом, родители видят мою заинтересованность в развитии их детей и готовы поддерживать меня в моей работе.
В добавок к этому, изучение психологии позволяет педагогу дошкольного образования лучше понимать детей на эмоциональном уровне. Дети в возрасте дошкольного образования находятся в период активного эмоционального развития, и педагогу важно уметь адекватно реагировать на их эмоции и учить их управлять своими эмоциями. Я изучил различные психологические методики и приемы для работы с эмоциями детей, чтобы помочь им развивать эмоциональную интеллектуальность и адаптивные навыки.