Я выбираю ученика Сашу. У Саши явно проявляются свойства темперамента, такие как повышенная активность и энергичность, работоспособность. Однако, эти качества проявляются только при выполнении интересных домашних и общественных поручений, а также при выполнении школьных заданий, которые вызывают его внимание и интерес.
Я сам наблюдал, как Саша полностью погружается в задачу, когда ему предлагают что-то интересное и новое. Он становится невероятно активным и энергичным, выполняя все задания с огромным усердием и энтузиазмом. Он полностью отдает себя работе, поглощенный процессом и находя силы внутри себя.Однако, я заметил, что у Саши эти свойства темперамента не проявляются так отчётливо при выполнении задач, которые не вызывают его интереса. Если ему предлагают скучную или непонятную задачу, он быстро теряет интерес и энтузиазм; В таких случаях, его активность и энергия заметно снижаются, и он начинает выполнять задание без особой преданности и рвения.Именно поэтому я выбираю Сашу в качестве примера, где свойства темперамента проявляются наиболее отчетливо. Его повышенная активность и энергичность, а также работоспособность становятся особенно заметными в случаях, когда он занимается чем-то, что его действительно интересует. Это показывает, что темперамент является важным аспектом личности и может влиять на способности и мотивацию ученика.