Вопрос о сущности сознательно-коммуникативного метода обучения очень интересен и актуален. Я сам познакомился с этим методом в процессе изучения иностранного языка, и могу поделиться своим опытом.
Сознательно-коммуникативный метод основан на идее, что главной целью языкового обучения является развитие коммуникативной компетенции учащихся. Это означает, что основной акцент делается на умении использовать язык для реального общения. Важно, чтобы ученики учились выражать свои мысли, понимать речь других людей и взаимодействовать в различных коммуникативных ситуациях.Одной из особенностей сознательно-коммуникативного метода является активное использование речевого общения в процессе обучения. Ученики становятся активными участниками урока, ведь важно не только прослушивать и понимать речь, но и активно участвовать в диалогах, обсуждениях и ролевых играх. Это позволяет развивать навыки понимания и самостоятельного использования языка.Закономерности речевого общения, которые я заметил в процессе изучения языка, включают в себя следующее⁚
1. Взаимная зависимость между слушанием и говорением. Чтобы хорошо говорить, нужно уметь хорошо слушать и понимать;
2. Понимание контекста коммуникации. Важно учитывать не только слова, но и мимику, жесты и интонацию собеседника, чтобы правильно интерпретировать его высказывания.
3. Адаптация к разным собеседникам и ситуациям. Язык используется по-разному в разных общественных ситуациях и с разными людьми. Необходимо уметь адаптироваться и подстроиться под контекст общения.
4. Деловая и социальная структура речевого общения. Важно понимать, как соответствовать правилам формального и неформального общения, чтобы правильно взаимодействовать с собеседником.
Связь между заданиями в структуре занятия состоит в том, что они строятся таким образом, чтобы развивать различные навыки коммуникативной компетенции. Задания могут включать упражнения на понимание на слух, устное высказывание по заданной теме, рольовые игры, дебаты и дискуссии. Каждое задание имеет свою цель ⏤ развитие лексических навыков, грамматических структур, умения формулировать свои мысли и др. Можно сказать, что задания в структуре занятия являются строительными блоками, которые помогают ученикам развивать разные аспекты своей коммуникативной компетенции.
В целом, сознательно-коммуникативный метод обучения позволяет учащимся овладеть языком не только на пассивном уровне, но и на активном. Развивая коммуникативные навыки, ученики получают возможность свободно общаться на иностранном языке и успешно функционировать в различных коммуникативных ситуациях.