Мне пришлось столкнуться с разнопорядковостью методики русского языка как науки‚ когда я начал изучать этот язык. Я заметил‚ что в методической иерархии русского языка содержатся различные ступени‚ каждая из которых играет свою роль в процессе обучения и освоения русского языка. Разберемся с содержанием каждой ступени методической иерархии.1. Нулевая ступень. Это начальный этап‚ на котором учащиеся знакомятся с основами русского языка. В этой ступени обучаются звуки‚ алфавит‚ простейшая графика и правила произношения; Основная цель нулевой ступени ─ научиться различать русские звуки и правильно их произносить. Это делается с помощью упражнений на слуховое восприятие и артикуляционную гимнастику.
2. Первая ступень. На этой ступени учащиеся углубляются в изучение русского языка. Они изучают основные правила грамматики‚ а также начинают формировать словарный запас. В этом процессе используется работа с учебными пособиями‚ работой в группах и индивидуальными заданиями. Основная цель первой ступени ─ овладеть базовыми навыками чтения‚ понимания и грамотного использования русского языка.
3. Вторая ступень. На этой ступени учащиеся совершенствуют свои навыки в чтении‚ письме‚ говорении и понимании русского языка. Они расширяют свой словарный запас‚ изучают сложные грамматические конструкции и учатся применять их в речи. Вторая ступень также включает изучение стилистики и лексики‚ что помогает учащимся выразительно и точно выражать свои мысли на русском языке. Основная цель ⏤ достичь свободного владения русским языком и готовности использовать его в разных ситуациях.
Каждая ступень методической иерархии имеет свое содержание и составляет базу для последующих этапов изучения русского языка. Разнопорядковость данных ступеней методики русского языка как науки заключается в том‚ что каждая ступень имеет свою проработку‚ свои цели и методы обучения. При изучении русского языка важно пройти все ступени методической иерархии‚ так как каждая из них является основой и строительным материалом для следующей.