Я сделал исследование преступности в дореволюционной России и хотел бы поделиться своим опытом. В этой эпохе было несколько основных школ, которые доминировали в криминологических исследованиях преступности. Первой школой, к которой относились школы России в тот период, была антропологическая школа. Она считала, что преступность обусловлена биологическими факторами, такими как наследственность и физические аномалии. Антропологическая школа искала причины преступности в природе человека. Вторая школа, доминирующая в криминологических исследованиях преступности, была криминологического классицизма. Эта школа сосредоточивалась на классификации преступлений и разработке соответствующих наказаний. Они верили, что преступники следуют определенным паттернам и что соответствующие меры могут предотвратить преступления. Третьей школой, которая была важной в исследованиях преступности, была психологическая школа. Психологи считали, что основная причина преступности ౼ это психологические отклонения и девиации. Они изучали мотивацию преступного поведения и пытались найти пути для предотвращения преступлений через изменение психологических факторов. Уголовно-правовая школа была четвертой школой, доминирующей в криминологических исследованиях преступности в дореволюционной России. Они сосредоточились на изучении уголовного законодательства и юридических аспектов преступности. Уголовно-правовая школа разрабатывала соответствующие законы и меры наказания для преступников.
И наконец, социологическая школа была последней школой, которая имела значительное влияние в исследованиях преступности. Социологи считали, что преступность обусловлена социальными факторами, такими как бедность, неравенство и недостаток возможностей. Они изучали социальные условия, в которых рождалась преступность, и предлагали социальные реформы для предотвращения преступлений.В дореволюционной России существовало несколько школ, которые доминировали в криминологических исследованиях преступности. Антропологическая, криминологического классицизма, психологическая, уголовно-правовая и социологическая школы имели свои подходы к изучению и объяснению преступности. Каждая из них предлагала свои решения и подходы к предотвращению преступности.