В начале второй четверти учитель предложил нам в первом классе интересный эксперимент. Он предложил нам разделиться на две группы⁚ слева от него сели ученики, получившие отметки выше тройки, а справа сели те, кто получил три или ниже. Это было сделано для того, чтобы учитель мог лучше помочь тем ученикам, которые испытывали трудности. Я сначала не очень понял, зачем это нужно, но затем учитель пояснил. Он сказал, что когда мы получаем плохие оценки, он пересаживает нас обратно в группу тех, кто нуждается в дополнительной помощи. Но, если мы начинаем получать хорошие оценки, то нас пересаживают в группу с успевающими учениками. Педагог объяснил, что это делается для того, чтобы поддержать нас и стимулировать к учебе. Закономерности, которые учитывает учитель при стимулировании, включают мотивацию через создание сравнительного контекста. Он хотел, чтобы мы понимали, что получение хороших оценок открывает для нас новые возможности и дает нам больше самостоятельности. Через такую систему пересаживания он показывал нам, что мы имеем шанс изменить свою позицию и подтвердить свои успехи. Я думаю, что педагог придумал отличный способ мотивации, так как никто не хочет оставаться на месте. Это стимулировало нас работать усерднее и стремиться к получению лучших оценок. Благодаря этой системе многие из нас начали проявлять больший интерес к учебе и делать больше усилий. Конечно, есть и другие факторы, которые влияют на наши успехи в учебе, такие как наше личное отношение к учению, поддержка родителей и наша индивидуальная способность к обучению. Однако, система пересаживания, используемая нашим учителем, является очень эффективным инструментом стимулирования нас к учебе.
Я считаю, что такой подход помогает ученикам, которые испытывают трудности, получить дополнительную поддержку и помощь от учителя и своих одноклассников. Кроме того, это также мотивирует других учеников работать усерднее, чтобы остаться в группе с успевающими.
В конце концов, система пересаживания позволяет учителю учесть индивидуальные потребности каждого ребенка и создать более поддерживающую и стимулирующую обстановку в классе. Я считаю, что это очень полезный подход, который помогает нам достичь лучших результатов в учебе.