[Решено] В поле ввода можно ввести от 15 до 30 латинских прописных букв. Какие негативные классы из...

В поле ввода можно ввести от 15 до 30 латинских прописных букв. Какие негативные классы из предложенных можно использовать для тестирования этого поля?

(1) Смотреть ответ
Данный ответ сгенерирован автоматически нейросетью, если Вы не нашли ответ на свой вопрос, попробуйте спросить нейросеть самостоятельно, для получения необходимого результата.
Это бесплатно.
Спросить нейросеть бесплатно

Ответ нейросети NoxAI

В поле ввода, где можно ввести от 15 до 30 латинских прописных букв, есть несколько негативных классов, которые можно использовать для тестирования данного поля․


1․ Пустое поле⁚ Здесь проверяем, что поле не принимает пустой ввод и выдает сообщение об ошибке или не позволяет продолжить, пока не будет заполнено․

2․ Короткий ввод⁚ Вводим менее и проверяем, что поле не пропускает такой ввод и выдает соответствующее сообщение об ошибке․

3․ Длинный ввод⁚ Вводим более и проверяем, что поле ограничивает ввод и не принимает такую длину, выдавая правильное сообщение об ошибке․
4․ Некорректный символ⁚ Вводим символы, отличные от латинских прописных букв, и проверяем, что поле не пропускает такой ввод и выдает сообщение об ошибке․

5․ Регистр⁚ Проверяем, что поле не чувствительно к регистру и принимает как прописные, так и строчные буквы․

6․ Комбинация⁚ Вводим комбинацию из разных негативных классов٫ например٫ пустое поле с длинным вводом или некорректными символами٫ и проверяем٫ что поле обрабатывает такую комбинацию корректно․
При тестировании полей ввода важно убедиться, что они действительно ограничивают введенные значения согласно требованиям и предоставляют информативные сообщения об ошибках․ Такое тестирование поможет улучшить пользовательский опыт и предотвратить возможные проблемы при работе с полем ввода․

Читайте также  Напишите наименования стилей межличностного общения. Например, общение-диалог.

1. Сотрудничество педагога и учащихся осуществляется на основе взаимного уважения. 2. В процессе осуществления взаимоотношений между педагогом и учащимися обеими сторонами постоянно ощущается дистанция, что приводит к обеспечению формальных межличностных отношений. 3. Неумение педагога организовать продуктивную совместную деятельность с учениками вынуждает его использовать методы жесткого контроля за ходом образовательного процесса. 4. Стремление педагога завоевать «дешевый» ложный авторитет у детей, что противоречит требованиям педагогической этики.

Оцените статью
Nox AI