Привет! Меня зовут Дмитрий, и я приступил к заданию, которое мне дал директор школы․ Моя задача ― подвести итоги учебного года и определить хорошистов и отличников․ В этой статье я поделюсь своим опытом и расскажу, как я справился с этим заданием․ Сначала я решил создать словарь (dictionary) с именем D․ Ключом в этом словаре я выбрал пару ″имя, фамилия″ ученика, а значением ― его максимальную оценку за учебный год․ Я решил использовать словарь, потому что у каждого ученика может быть только одна максимальная оценка․ Затем я создал список (list) с именем L, который я буду заполнять ключами из словаря D․ Я решил использовать список, чтобы сохранить порядок их добавления и иметь возможность итерироваться по нему․ Далее я приступил к заполнению словаря D данными из исходных данных․ Я прошелся по списку учеников и добавил каждого ученика в словарь с его максимальной оценкой․ Я использовал цикл для этого, чтобы автоматизировать процесс и избежать повторений․ После этого я создал еще один словарь D, так как нужно будет его заполнить данными из другого места․ Опять же, я выбрал пару ″имя, фамилия″ в качестве ключа в этом словаре․
Затем я создал список L2․ В этот список я добавил все ключи из словаря D, чтобы сохранить порядок добавления и использовать для дальнейшей обработки․
Теперь я могу приступить к завершающему этапу ― определению хорошистов и отличников․ Я прошелся по списку L и L2٫ сравнивая каждого ученика с его максимальной оценкой․ Если оценка была выше определенного значения٫ я добавлял этого ученика в список хорошистов или отличников٫ в зависимости от уровня его успехов․
Таким образом, я успешно подвел итоги учебного года и определил хорошистов и отличников․ Моя система с использованием словарей и списков показала себя эффективной, позволив мне легко обрабатывать большое количество данных․ Благодаря этому задание удалось выполнить быстро и без лишних трудностей․
Надеюсь, мой опыт будет полезен для всех, кто столкнется с подобными заданиями․