[Решено] Введите форму глагола to be.

When my brother Ответ a schoolboy he Ответ often ill.

Введите форму глагола to be.

When my brother Ответ a schoolboy he Ответ often ill.

(1) Смотреть ответ
Данный ответ сгенерирован автоматически нейросетью, если Вы не нашли ответ на свой вопрос, попробуйте спросить нейросеть самостоятельно, для получения необходимого результата.
Это бесплатно.
Спросить нейросеть бесплатно

Ответ нейросети NoxAI

Как я изменилась, как только начала использовать форму глагола to be!​ Когда мой брат был школьником, он часто болел.​Когда я только начала изучать английский язык, одной из первых вещей, которую я узнала, была форма глагола to be.​ Она играет очень важную роль в английском языке и используется для обозначения состояния или наличия у кого-то или чего-то.​Форма глагола to be меняется в зависимости от лица и числа.​ Ниже я приведу основные формы данного глагола в Present Simple⁚

— I am – Я есть/являюсь
— You are – Ты есть/являешься
— He/She/It is – Он/Она/Оно есть/является

— We are – Мы есть/являемся
— They are – Они есть/являются

Теперь, когда я уже более уверенно говорю и пишу на английском, я могу примерить на себя эту форму глагола и использовать ее в повседневной жизни.​
Вспоминаю, когда мой брат был школьником.​ В те времена он часто болел.​ Я могу сказать⁚ ″When my brother was a schoolboy, he was often ill″ (Когда мой брат был школьником, он часто болел).​ Использование формы глагола to be позволяло мне точно описать его состояние в прошлом.​
Я также поняла, что форма глагола to be может использоватся не только в настоящем и прошедшем времени, но и в будущем.​ Например, ″I will be there tomorrow″ (Я буду там завтра). Это значит, что я позволила себе запланировать свою поездку заранее, используя будущую форму глагола to be.​
Использование формы глагола to be помогает мне быть более точной и уверенной в своем английском.​ Я советую каждому практиковать ее использование, чтобы лучше освоить язык и говорить на нем естественно.​

Читайте также  Учительница: «А теперь, чтобы вы лучше запомнили, какими бывают обстоятельства, составим таблицу». Из класса раздалось недовольное нытье: «Ну зачем», «Вот еще!», «Давайте не будем», «Мы и так запомним». Учительница (озадаченно помолчав): «Ну, хорошо, таблицу мы делать не будем, сделаем только памятку». Опять недовольные выкрики из класса: «Зачем?» «Давайте, лучше таблицу!» и т. д. Учительница: «Ну уж нет, не захотели таблицу, будем делать памятку, сразу нужно было думать». 1. Привести 3 анализа ситуации. 2. Найти 3 решения педагогической задачи. 3. Выбрать 3 оптимальных решения ситуации.
Оцените статью
Nox AI