Мое отношение к гуманно-педагогической деятельности и выраженной в формуле сущности главного педагогического закона является положительным. Благодаря совместной деятельности учащегося и учителя, развитие личности возможно, а педагогический процесс становится значимым и продуктивным. Гуманно-педагогическая деятельность заключает в себе воспитательную, преподавательскую и деятельность ученика. Воспитательная деятельность направлена на формирование и развитие ценностных ориентаций, этических принципов, социальных навыков и морального образа жизни учащихся. Она помогает им осознать свою индивидуальность и взаимосвязь с окружающим миром. Преподавательская деятельность предполагает передачу знаний, умений и навыков учащимся. Учитель выступает в качестве гида, который наставляет, объясняет и помогает учащимся осваивать новые знания и умения. В процессе преподавательской деятельности акцент делается на развитие творческого мышления, критического мышления и самостоятельности учащихся. Деятельность ученика важна, так как она позволяет применять полученные знания и навыки на практике. В процессе самостоятельной работы, проектной деятельности и других форм активного участия, учащиеся развивают свое мышление, творческие способности и самоорганизацию. Все составляющие гуманно-педагогической деятельности ⎯ воспитательная, преподавательская и деятельность ученика ⏤ взаимосвязаны и взаимозависимы. Отсутствие одной из них приводит к неравномерному развитию личности, а педагогический процесс становится неполноценным.
Воспитание и образование нельзя отделить друг от друга. Они составляют единое целое, где каждая составляющая несет важную роль в развитии личности. Воспитательная деятельность формирует ценностные ориентации и моральные принципы, преподавательская деятельность обеспечивает передачу знаний, а деятельность ученика позволяет применять эти знания на практике.
Таким образом, я полностью поддерживаю формулу, выраженную в главном педагогическом законе. Совместная деятельность учащегося и учителя является неотъемлемой частью гуманно-педагогического процесса и является ключевым элементом развития личности. Для достижения эффективных результатов необходимо тесное взаимодействие и взаимопонимание между учителем и учеником.