Афоризмы‚ которые я составил‚ основаны на моем собственном опыте и моем мировоззрении. Я верю‚ что величие не может существовать без простоты‚ добра и правды. Второй афоризм раскрывает мое мнение о том‚ что чтобы верить в добро‚ нужно начинать делать добрые поступки самостоятельно. Книги всегда будут источником новых знаний‚ несмотря на то‚ сколько ты уже знаешь. И наконец‚ последний афориз говорит о том‚ что день‚ в котором ты ничему не научился‚ был просто потерянным.
1. Нет величия там‚ где нет простоты‚ добра и правды.
2. Чтобы поверить в добро‚ надо начинать делать его самостоятельно.
3. Сколько бы ты не знал‚ книга всегда откроет новое.
4. День‚ когда ты ничему не научился‚ пропал даром.
Афоризмы⁚
1. Нет величия там‚ где нет простоты‚ добра и правды.
2. Чтобы поверить в добро‚ надо начинать делать его самостоятельно.
3. Сколько бы ты не знал‚ книга всегда откроет новое.
4. День‚ когда ты ничему не научился‚ пропал даром.
Схемы⁚
1. Нет величия (обст. места) там (подлеж.) ‚ где нет простоты‚ добра и правда (однородные члены).
2. Чтобы поверить в добро‚ (обст. цели) надо начинать его делать (предикативное определение).
3. Сколько ты (подлеж.) не знал (предикат) ‚ книга (подлеж.) всегда откроет новое (предикативное определение).
4. День (подлеж.) ‚ когда ты ничему не научился (предикат) ‚ пропал даром (предикативное определение).
Виды сложноподчиненных предложений⁚
1. Главное предложение⁚ ″Нет величия там″‚ придаточное предложение времени⁚ ″где нет простоты‚ добра и правды″.
2. Главное предложение⁚ ″Надо начинать его делать″‚ придаточное предложение цели⁚ ″Чтобы поверить в добро″.
3. Главное предложение⁚ ″Книга всегда откроет новое″‚ придаточное предложение условия⁚ ″Сколько ты не знал″.
4. Главное предложение⁚ ″День пропал даром″‚ придаточное предложение времени⁚ ″когда ты ничему не научился″.